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Memoria de España: las potencias se disputan la península
Durante siglos, la península ibérica representó un territorio codiciado por las grandes potencias de los tiempos antiguos. Este vídeo nos permite vislumbrar ese pasado fantástico, glorioso, emocionante y muchas veces violento, que, de una forma u otra, continúa interfiriendo en el rumbo de la historia de la humanidad hasta nuestros días.
Banco Internacional de Objetos Educacionales
Este repertorio posee objetos educacionales del Ministerio de Educación de Brasil (MEC). Es de uso público. Tiene varios formatos y es para todos los niveles de enseñanza. En este momento, el Banco posee 16.690 objetos publicados, 1.892 que están siendo estudiados o aguardando autorización de los autores para su publicación y un total de 2.888.595 visitas de 173 países.
Los Pirineos, vistos desde el aire
Los Pirineos, o el Pirineo (ver mapa aquí: https://goo.gl/maps/K4mNsEb9GupU39AP9), como prefieren denominar sus habitantes al referirse a una parte o región de éstos (español: Pirineos; francés: Pyrénées; catalán: Pirineus; occitano: Pirenèus; aragonés: Pireneus; euskera: Pirinioak o Auñamendiak), son una cordillera montañosa situada al norte de la Península Ibérica, entre España, Andorra y Francia. Se extiende a lo largo de 415 km, desde el mar Mediterráneo (cabo de Creus), al este, hasta el Mar Cantábrico (Golfo de Vizcaya), al oeste. En su parte central tiene una anchura de unos 150 km.
En lenguaje corriente, la palabra «Pirineo» se aplica al conjunto de altas sierras fronterizas hispano-francesas. La denominada Pirineos Centrales es el área geográfica de la cordillera de los Pirineos, que se extiende, aproximadamente, según las diferentes obras, entre las cumbres de Somport, en la parte occidental, y el macizo de la Maladeta, en la oriental.
En la ladera norte, en Francia, transcurre por la regiones de Aquitania (Pirineos Atlánticos), Mediodía-Pirineos (Altos Pirineos, Alto Garona y Ariège) y Rosellón (Pirineos Orientales). En la ladera sur, en España, transcurren por Navarra, Aragón (Huesca) y Cataluña (Lérida y Gerona).
El pequeño país de Andorra está situado en los Pirineos, entre España y Francia. Estas montañas albergan picos de más de 3.000 metros de altura como el Aneto (3.404 m), el Posets (3.375 m), el Monte Perdido (3.355 m), el Vignemale (3.298 m) y la Pica d’Estats (3.143 m.), pequeños glaciares, lagos y circos de origen glaciar, y una enorme cantidad de valles y cañones.
Ref.: Marcel Saule (en francés). La Grande Flore illustrée des Pyrénées. Éditions Milan.
Apenas 0,08% están en la educación básica
La profesora Elisangela Fernandes publicó un artículo en la revista Nova Escola, de Brasil (Fundación Vitor Civita, abril 2012), del cual destacamos los siguientes puntos:
La educación de calidad exige el perfeccionamiento de los docentes. Pero en Brasil aún son pocos los que llegan a tener postgrado stricto sensu. De acuerdo con el Censo Escolar de 2010, hay apenas 1.156 docentes actuando en la educación fundamental, lo que significa 0,08% del total.
«Todo ciudadano, esté él en la educación infantil o en postgrado, merece tener profesores con el más alto grado de excelencia”, defiende Izabel Lima Pessoa, directora de Educación Básica Presencial de la Coordinación del Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES). “El doctoramiento de los profesores posibilita la constante revisión de las prácticas pedagógicas y de las estrategias didácticas, así como la proposición de nuevas acciones que modifiquen el trabajo.”
Los beneficios para quien enseña y para quien estudia son claros. Pero hay varias dificultades que explican la pequeña adhesión a este nivel de estudio. Uno de ellos es la baja valorización del docente. Retener profesionales que invierten continuamente en la formación es otra dificultad de las redes. Al obtener la titulación de magíster o doctor, los profesores tienden a migrar para la educación superior. “Se creó la cultura de que los maestres y doctores son formados para actuar en la graduación y en el post.”
Cuasi el 80% de los doctores que aleccionan en la educación básica en Brasil actúan en la red pública.
Para no confundir “había” con “habían”
El verbo haber es uno de los verbos más usados en el idioma español. Una de sus funciones es la de señalar la presencia o existencia de personas o cosas, como sucede en la frase hay demasiada comida. Con este uso, el verbo haber siempre se emplea en singular, aunque lo que le siga esté en plural. Así, lo correcto es decir había muchas personas, en lugar de habían muchas personas. La razón es que aquello que acompaña a haber nunca es el sujeto de la frase. Moraleja: siempre que haber indique presencia o existencia, tercera persona del singular, venga lo que venga detrás.
Fundéu BBVA
«Cazamiento»
CAZAR: (Del lat. *captiāre, de captāre, coger).
1. tr. Buscar o seguir a las aves, fieras y otras muchas clases de animales para cobrarlos o matarlos. 2. tr. coloq. Adquirir con destreza algo difícil o que no se esperaba.
col. Atrapar, conseguir algo difícil con maña: hemos cazado un buen aumento de sueldo.
col. Conquistar, cautivar la voluntad de una persona, sobre todo con halagos o engaños:cazar un buen marido.
col. Sorprender a una persona en un descuido: le cacé cogiendo el dinero.
col. Comprender, entender el significado de alguna cosa: ya he cazado lo esencial de la asignatura.
CASAR: intr. Contraer matrimonio. Más c. prnl.: se casó con su novia de toda la vida. Corresponder, ajustar, encajar, unir: estas piezas no casan. tr. Autorizar y llevar a cabo el matrimonio de dos personas aquel que tiene licencia para ello. Disponer un padre o un superior el casamiento de una persona que está bajo su autoridad: los reyes casaban a sus hijos obedeciendo razones de Estado. tr. der. Anular una sentencia.
Ref.:
Real Academia Española ©
Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe.
Biblioburro
Biblioburro, es una iniciativa del profesor Luis Soriano Borges, que recorre los pueblos más apartados de Colombia para enseñar los libros a los niños. El burro se llama Beto y la burra Alfa. Felicitaciones al profesor Soriano por su iniciativa… A los burros, también. La responsabilidad de enseñar es del maestro, sí, eso es verdad, pero la obligación de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje es del Estado. No es posible que un burro haga lo que el Estado tiene que hacer: llevar la carga de la educación.
Estudiante Aplicado
En la escuela es dificil ver estudiantes tan atentos como este. Es un buen ejemplo, un modelo de estudiante, que debe ser imitado en muchas escuelas y universidades del mundo.
